工作表名称
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参考资料
学生
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参考资料
老师
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主题
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学习目标
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可以使用工作表
在哪些公园?
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| 年龄组别:4至6岁(学前班) |
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我是谁?? 新
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负责任的宠物主人 |
孩子们会l lea列出一些你可以在家里养的常见宠物的名字. |
不是公园特有的 |
| 让滚球App学习动物的身体部位 新 |
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负责任的宠物主人 |
孩子们将学会识别动物常见的身体部位. |
不是公园特有的 |
| 宠物能活多久? 新 |
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负责任的宠物主人 |
孩子们会学到一些常见的宠物能活多久. |
不是公园特有的 |
| 解读动物行为 新 |
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动物行为学 |
孩子们将学会解读狗和猫的行为. |
不是公园特有的 |
| 我可以养哪些宠物? 新 |
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宠物vs野生动物 |
孩子们将学习哪些动物适合作为宠物饲养. |
不是公园特有的 |
| 算我! 新 |
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与宠物玩得开心 |
孩子们将用动物插图学习简单的数学 |
不是公园特有的 |
| 工厂部分 |
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工厂部分 |
孩子们将学会识别植物的主要部分，并了解它们的一些功能.
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不是公园特有的
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| 准备，准备，成长 |
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植物的生长 |
孩子们将了解种子是如何发育的. 他们会更好地了解种子，学会如何种植和照顾它们. 他们会认识到植物需要水和阳光.
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不是公园特有的
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| 让滚球App种植粮食 |
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植物的生长 |
孩子们将学习种植(第二部分). 他们会认识到植物给滚球App提供食物.
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不是公园特有的
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| 花园旅行 |
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花园和公园
探索 |
孩子们将培养在花园或附近公园观察动物的技能. 他们将学会更好地了解城市动物.
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不是公园特有的
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| 年龄组别:7岁至12岁(初级) |
| 解读动物行为 新 |
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动物行为学 |
孩子们将学习用完形填空来解读狗和猫的行为. |
不是公园特有的 |
| 猜猜我的寿命 新 |
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负责任的宠物主人 |
孩子们会学到一些常见的宠物能活多久. |
不是公园特有的 |
| 与宠物玩得开心 新 |
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与宠物玩得开心 |
孩子们将学习用动物插图来解决简单的数学方程. |
不是公园特有的 |
健康三周
植株 |
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植物和
园艺 |
学生将学习识别健康植物生长的关键因素，并集思广益，种植最大、最健康的植物
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不是公园特有的
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| 大量的植物 |
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植物和
园艺
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学生们将会认识到新加坡各种各样的植物(形状、颜色和大小).
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不是公园特有的
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| 谁住在这里?? |
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花园里的动物
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学生们将学习识别和发现学校里的花园动物.
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不是公园特有的
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| 色彩花园 |
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植物及园艺 |
年幼的孩子会知道植物有各种各样的形状和颜色. 大一点的孩子将学习光合作用的重要性，并在显微镜下识别叶绿素和彩色叶子的其他色素
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不是公园特有的
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| 蜜蜂精明 |
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蜜蜂 |
学生将学习更多关于新加坡蜜蜂的知识，并了解不同种类的蜜蜂及其独特的行为. |
不是公园特有的
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| 传粉者 |
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传粉者 |
孩子们将能够识别各种昆虫和动物，有助于滚球App当地公园和花园的植物授粉. |
不是公园特有的
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花园社区——是敌是友?
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植物及园艺
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孩子们将学会观察, 识别和分类花园中不同类型的动物，了解哪些对花园植物有益，哪些被认为是害虫
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不是公园特有的 |
| 种植一些植物 |
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植物生长繁殖
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学生们将通过播种和剪茎来学习更多关于植物繁殖的知识. 学生将通过监测这些新植物的生长，了解植物健康生长所需的物质. |
不是公园特有的
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| 给我的食物加点调料 |
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香草和香料 |
学生们将学习识别某些亚洲菜肴中重要的草药和香料.
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不是公园特有的
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| 蝴蝶的天堂 |
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蝴蝶 |
学生将学习识别和观察当地蝴蝶及其生命周期的各个阶段
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如果短公园 |
我的花园里有什么活的?
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花园里的生物和非生物
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学生将学习识别花园的生物和非生物组成部分.
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不是公园特有的 |
果树调查
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植物及园艺
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孩子们将学会识别当地常见的果树
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不是公园特有的
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生日聚会:萨拉在儿童花园
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植物的乐趣
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本工作表作为JBCG导游的“引子”，包括一本活动手册. 孩子们会在萨拉的“生日派对”练习册中找到10个关于景点/植物/关键事物的单词.
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雅各布·巴拉斯儿童花园
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植物冒险:莎拉在进化花园
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植物的乐趣
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这张工作表是进化花园导游的“引子”，其中包括一本活动手册. 孩子们会很开心地把萨拉和她失踪的朋友松鼠联系起来.
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新加坡植物园
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莎拉，健忘的恐龙
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植物的乐趣
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这份工作表是在SBG Tanglin Core的导览之旅的“预告片”，其中包括一本活动手册. 孩子们将会被介绍到六种树木/植物，这些树木/植物都是在童心公园的唐林中心发现的.
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新加坡植物园
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与大自然共游(南景径)
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植物和动物
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本工作表旨在通过观察武吉知马自然保护区的动植物，帮助孩子们了解新加坡的自然遗产
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武吉知马自然保护区
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与大自然为伴(山顶小径)
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植物和动物
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本工作表旨在通过观察武吉知马自然保护区的动植物，帮助孩子们了解新加坡的自然遗产. 这条路只适合身体健康的孩子
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武吉知马自然保护区
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| 害虫的药剂 |
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园林害虫
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孩子们将学会识别花园中不同类型的害虫，并学会创造自己的环保型害虫喷雾剂来清除它们.
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不是公园特有的
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有用的植物
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有用的植物
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人们将学会识别学校花园里对人们有用的植物, 他们会更加了解植物的哪些部分被利用了，以及如何利用它们.
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不是公园特有的
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芳香植物
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芳香植物
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学生们将学习芳香植物(在学校)和这种适应植物的好处.
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不是公园特有的
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我的学校果园
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果树
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学生将学习识别不同种类的当地果树. 他们解剖一些水果来了解更多.
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不是公园特有的
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沙漠的生活
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仙人掌和多肉植物
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学生将学习仙人掌和多肉植物的共同特征.
他们将学习如何评估这些植物的物理条件的适宜性.
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不是公园特有的
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有香味的花园
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植物及园艺
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孩子们将学会在你的花园里识别有香味的植物，了解有香味的好处以及人们是如何使用它的.
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不是公园特有的
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蝴蝶的天堂
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植物及园艺
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孩子们将学习识别不同种类的当地蝴蝶和蝴蝶生命周期的主要阶段
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不是公园特有的
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认识我，认识你
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湿地
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孩子们将学习识别湿地中发现的不同动物和植物
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Sungei Buloh湿地保护区，Pasir Ris公园红树林
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探索JBCG
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植物及其重要性
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孩子们将会发现植物是如何满足他们的日常需求的.
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JBCG
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红树林动物群一览表
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湿地及其栖息地
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孩子们将学会识别红树林中发现的不同动物群
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Sungei Buloh湿地保护区，Pasir Ris公园红树林
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红树林植物名录
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湿地及其栖息地
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孩子们将学会识别红树林中发现的不同植物群
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Sungei Buloh湿地保护区，Pasir Ris公园红树林
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红树林躁狂. 在红树林木板路附近
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湿地及其栖息地
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孩子们将被介绍到红树林的不同动物和植物，以及居民如何适应这种独特的环境.
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Sungei Buloh湿地保护区，Pasir Ris公园红树林
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红树林栖息地
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Sungei Buloh湿地保护区
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孩子们将被介绍到红树林的不同栖息地，以及它们如何相互作用形成一个生态系统
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Sungei Buloh湿地保护区
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沙漠生活
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植物及园艺
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孩子们将学会识别仙人掌和其他抗旱植物的共同特征，这些特征使它们能够在炎热的天气中生存, 干燥沙漠栖息地
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不是公园特有的
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去爪哇的旅行
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切克爪哇探险
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孩子们将学习和理解海岸在滚球App自然环境中的重要性
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赤爪哇湿地
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我与自然的一周-五天挑战2015
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欣赏滚球App的树木
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学生们将学会欣赏滚球App周围的动植物, 重点是树木, 通过一系列简单而迷人的活动.
的一部分创建此工作表 学校滚球App周活动.
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不是公园特有的
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我与自然的一周- 2016年五天挑战
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与自然的联系
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通过一系列简单而有趣的活动，学生们将了解大自然错综复杂的关系.
的一部分创建此工作表 学校滚球App周活动.
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不是公园特有的 |
| 年龄组别:13至17岁(中学阶段) |
本土企业
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植物及园艺
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孩子们将学习不同类型的产品和服务，可以从学校花园生产
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不是公园特有的
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森林在哪里??滚球App的角色扮演活动
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(1)行为
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自然保护区和自然遗产
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孩子们将学习热带雨林是如何形成的? 它们位于哪里，失去它们的影响是什么
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不是公园特有的
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(2)行为
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通往天篷的楼梯
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自然保护区和自然遗产
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孩子们将学习建造不同类型的桥梁及其原因
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不是公园特有的
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野花指南
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植物的生长
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学生将学习通过其他无性方法从种子(有性方法)中生长新的植物，并学习如何保持它们的健康.
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旧植物的新植物
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植物的生长
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学生将学习通过其他无性方法从种子(有性方法)生长新的植物，并学会保持它们的健康.
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修剪的乐趣
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植物及园艺
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学生将学习正确的修剪方法以及修剪的重要性. 剪枝也可用于宣传和/或用于艺术和工艺
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不是公园特有的
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本土企业
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植物产品
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学生们通过学习识别他们可以从学校花园里生产的产品或服务来培养创业技能, 制作他们的产品样品，并为他们开发营销材料.
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滚球App的自然遗产
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自然保护区和自然遗产
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学生将学习什么是自然保护区, 它们在新加坡的什么地方，并确定每个自然保护区的自然栖息地类型
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不是公园特有的
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植物交响曲
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植物及园艺
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学会从分类和用途上识别你花园里的植物
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不是公园特有的
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花园的动物
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花园的动物
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学生将学习识别、分类和拍摄学校花园里的动物. 他们将了解哪些动物对植物有益或有害.
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不是公园特有的
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害虫克星
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园林害虫
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学生将会学到更多有关常见花园害虫的知识. 他们将通过研究杀虫剂和搜索环保型害虫喷雾剂的“配方”来学习环保的除害方法. 他们将学习制作喷雾，在学校里对花园害虫进行试验，并评估其效果.
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不是公园特有的
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融合烹饪
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香草和香料
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学生将学习识别常见的草药和香料(在学校的花园里), 如果这些是可用的)，并对使用它们的食谱进行研究. 他们学习创造一种新的融合食谱，使用当地的草药和香料，并烹饪它.
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不是公园特有的
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花园治疗
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传统疗法的植物
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学生们在学校花园里学习识别当地有传统疗法的植物, 如果有的话). 他们给这些植物拍照，学习书写和设计教育标签.
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不是公园特有的
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Scent-sation
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植物的气味
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学生们学习用气味识别植物(在学校的花园里，如果有的话). 他们学习植物有气味的好处，以及提取这些化学物质并制作产品(精油)的简单方法, 的驱蚊剂, 等).
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不是公园特有的
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蝴蝶的天堂
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蝴蝶
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学生将了解更多有关本地蝴蝶的知识. 他们学会识别, 拍摄本地蝴蝶的照片/录影，并制作有关本地蝴蝶的讲座.
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如果短公园
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水果花园
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果树
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学生们学习识别学校花园里的果树和蔬菜“水果”, 通过调查找出其他当地的水果/蔬菜，并对它们进行研究. 他们学习为学校花园里的果树和蔬菜写教育标签.
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不是公园特有的
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沙漠的生活
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耐旱的植物
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学生们学习识别仙人掌和其他耐旱植物的特征，这些特征使它们能够在炎热的天气中生存, 干燥沙漠栖息地. 他们还学习观察学校里种植仙人掌和耐旱植物的地块，并评估这些条件对沙漠/干旱栖息地的模拟程度. 然后他们学会从你的花园繁殖仙人掌或耐旱植物.
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不是公园特有的
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沙漠生活
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植物及园艺
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通过团队合作和研究, 学生将学习设计一个有创意的主题花园, 审美与教育
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不是公园特有的
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种植新植物
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植物及园艺
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了解你花园里的植物通常是如何繁殖的
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不是公园特有的
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花园友好或害虫
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植物及园艺
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观察, 识别和分类花园中不同类型的动物，了解哪些对花园植物有益，哪些被认为是害虫
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不是公园特有的
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环保除虫器
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植物及园艺
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学习什么是环保的, 非污染, 花园害虫管理产品和最好的方法清除害虫在你的花园. 学生还将学习创建自己的环境害虫喷雾剂来清除害虫
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不是公园特有的
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来自滚球App花园的融合烹饪
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植物及园艺
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学会鉴别草药, 你花园里的香料和蔬菜以及这些食物的有益食物价值和使用它们的食谱
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不是公园特有的
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花园治疗
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植物及园艺
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鉴别花园中被不同文化传统上用作药用植物的植物
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不是公园特有的
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Scent-sation
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植物及园艺
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识别有气味的植物，找出提取特定化学物质以生产有气味产品的方法，以及植物如何从气味中受益
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不是公园特有的
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蝴蝶的天堂
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植物及园艺
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学习识别不同种类的本地蝴蝶和方法吸引更多种类的蝴蝶到花园
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不是公园特有的
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召唤所有果实
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植物及园艺
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了解花园中不同种类的果树和蔬菜水果
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不是公园特有的
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我的梦想花园
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花园策划
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学生将学习绘制该地块的地图，并为其设计一个主题花园, 哪个必须是有创意的, 审美与教育.
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不是公园特有的
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